Defesa da Dissetação da Mestre Giane Rodrigues De Souza Andrade

A GORDA NÃO ME REPRESENTA: Educação e Pedagogia Cultural na novela Carrossel

 

Conceitos de Modernidade e Pós-modernidade

Tais Reis Leal Murta

             As reflexões aqui apresentadas focam sobre os conceitos de modernidade e pós-modernidade, no entendimento de leituras sobre o tema.  Compreende-se que a modernidade inicia-se na metade do século XX, período marcado por acontecimentos e mudanças nas concepções religiosas, culturais, políticas e sociais. Segundo Gatti (2005, pg. 602), a era moderna é marcada pelo “...motor a explosão, a fabrica, objetos, sociedade de consumo, noticia, luta politica, subjetivismo, unidade”. Essas condições influenciaram o trabalho, a família, a religião, a identidade do sujeito, assim como, inovações na educação, no consumo, na tecnologia e nos valores. Características sociais, econômicas e culturais de grande importância para definir o olhar moderno sobre o mundo.

            Já o conceito de pós-modernidade é mais indefinido e múltiplo. Para alguns autores é marcado pela multiplicidade de tendências seja nas Artes, na Literatura, na Filosofia, na Ciência. Na concepçãode Gatti (2005, pg. 602) a era pós-moderna é marcada pelo “...chip, signos, shopping, espetáculo, simulacros do real, atuação na micrologia cotidiana, ecletismo, pluralidade, egocentrismo narcisista.” As condições sociais, econômicas e culturais denominadas como pós-modernas diluem os valores e modos de vida da modernidade. Além disso, os olhares pós-modernos problematizam e colocam em dúvida todas as verdades até aí conquistadas. Azevedo (1993, p. 91apud Gatti, 2005, p. 602) comenta que o olhar pós-moderno “minimiza o sentido emancipador da história que o moderno dá ao homem, através dos mitos do progresso, da salvação e da construção da própria história.”

GATTI, B. A. PESQUISA, EDUCAÇÃO E PÓS-MODERNIDADE: CONFRONTOS E DILEMAS. Cadernos de Pesquisa, v. 35, n. 126, set./dez. 2005

Defesa da Tese da Karina de Toledo Araújo